بررسی نقش واسطه ای اهداف پیشرفت در رابطه بین ابعاد کمالگرایی وعملکرد تحصیلی در دانشجویان دانشگاه علامه طباطبایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش واسطه ای اهداف پیشرفت در رابطه بین ابعاد کمال گرایی و عملکرد تحصیلی در دانشجویان دانشگاه علامه طباطبایی شهر تهران در سال تحصیلی 1391-1390 انجام شد. نمونه مورد نظر در این پژوهش شامل دو مقطع کارشناسی وکارشناسی ارشد بود به بدین ترتیب که ابتدا از 8 دانشکده ی،دانشگاه علامه طباطبایی،3 دانشکده که عبارتند از:دانشکده های روانشناسی وعلوم تربیتی،حقوق؛ علوم سیاسی ،و ادبیات وزبان های خارجی به روش نمونه گیری خوشه ای تک مرحله ای انتخاب وسپس از بین دانشجویان این سه دانشکده نیز، تعداد 300 نفر دانشجوی دختر وپسر به نسبت 80 به 20 (بنابر نسبت دانشجویان درجامعه) یعنی 60 نفر پسر و 240 نفر دختر به طور تصادفی انتخاب شدند.آزمودنی ها دو پرسشنامه ی ابعاد کمال گرایی(هویت و فلت،1991)، پرسشنامه اهداف پیشرفتagoi (الیوت و چرچ، 1997)را تکمیل کردند. تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل مسیر استفاده گردید. نتایج این پژوهش نشان داد اهداف تسلط و اهداف رویکرد-عملکرد دررابطه بین بعد خویشتن مداری از کمال گرایی با عملکرد تحصیلی دانشجویان، نقش واسطه ای دارد.